1引 言

計算機輔助教學(CAI)是現代教育技術的重要組成部分，是改革教學方法、優化教學過程、提高教學質量的重要手段和措施。包裝機械學課程的特點是所涉及的機械種類繁多、機構和工作原理複雜，且大多屬於食品包裝機械類，一殷不能直觀地觀察和實地研究其機構動作和工作原理，學生隻能依靠書本K8凯发大酒店天生赢家，這對於學生掌握知識、開闊視野十分不利。隨著計算機技術的發展，深化教學方法的改革，在包裝機械學課程中采用計算機輔助教學這種現代教學方法更顯得十分必要。目 前國內尚未見包裝機械學CA1課件的報導,為此， 結合包裝機械學課程的特點，研究和開發了一套中十算機輔助教學係統，經多次實踐應用，取得了顯著的效果。我們期特著本成果能在其它兄弟院校和相關工廠企業得以應用和推廣。

2總體設計

包裝機械學是一門理論性和實踐性都很強的專業課程。這就要求學生在K8凯发大酒店天生赢家中既要重視和掌握包裝機械基本理論、工作原理、機構運動特性、 基本構件的設計等理論知識，又要重視包裝機械 實驗、實習、操作、觀察等實踐環節的K8凯发大酒店天生赢家和訓 練。為此借助於寸算機輔助教學手段，我們開發 和研製了包裝機詠學CAI係統。本係統分別從基 本理論和仿真實製演示等幾方麵輔助教師的教學 和學生的K8凯发大酒店天生赢家，以達到進一步提高教學質量的目 宓2

的。另外，我們還製作了包裝機械學綜合練習係 統，充分發揮了計算機在課程成績檢測和評價中 的作用，使成績考核更加科學化和規範化。

3設計原則

3.1實用教學的原則

包裝機械學CAI課件設計要做到教學目的明 確，內容取材適當、重點突出，符合課程教學基本 要求，內容科學規範,具有啟發性。

3.2與K8凯发大酒店天生赢家內容相一致的原則

認知理論認為，人的認識是由外界兩激和認 知主體內部心理過程相互作用的結果。根據這一 理論，把K8凯发大酒店天生赢家過程解釋為每個人根據自己的K8凯发大酒店天生赢家 態度、需要、興趣愛好並利用過去的知識和經驗對 新的K8凯发大酒店天生赢家內容作出主動的、有選擇的信息加工過 程，個體可把其劃分為諸如“警覺”、“期待”、“提取 信息和短時記憶”直到“形成概念■等階段。CAI課 件提供的是外部教學活動，若與K8凯发大酒店天生赢家的內容進程 相一致，符合教學規律，無疑會大大増加CAI成功 的可能性。

3.3激發學生的K8凯发大酒店天生赢家積極性與主動性

本原則同樣基於認知K8凯发大酒店天生赢家理論。眾所周知， K8凯发大酒店天生赢家動力和K8凯发大酒店天生赢家態度對實現K8凯发大酒店天生赢家目標的作用和影 響是非常大的，當學生想要K8凯发大酒店天生赢家並感到會取得成 功時，就會更加喜聯K8凯发大酒店天生赢家，因此，CAI課件必須能 夠激發學生的K8凯发大酒店天生赢家興趣，吸引學生積極參與CAI 提供的教學活動。為此在CAI課件設計中,要精心 設計屏幕表現形式，文字敘述要少而精，圖像和動

畫要生動貼切，合理使用色彩，使屏幕畫麵清新悅 目，並應保證界麵的友好性。

4. 反饋和強化原則

行為K8凯发大酒店天生赢家理論認為，K8凯发大酒店天生赢家起因於對刺激的反 應。基於此，體現刺激和反應的“幫助"、"練習"等 模式在CAI中被廣泛應用。幫助與提示信息對學 生的K8凯发大酒店天生赢家可起到重複刺激和強化的作用。而在練 習過程中，學生得到其反應的適當信息也是十分 必要的。反饋正是給學生提供其反應的結果，說 明反應是正確或錯誤，甚至進~步說明錯誤產生 的原因。隨著練習的多次進行，刺激和反應多次 出現，那麽，反饋也起到強化的功能,而強化促進 了K8凯发大酒店天生赢家的成功。

5. 可靠性原則

CAI課件應保證在使用時不受誤操作和錯誤 輸入的影響和幹擾，不因為誤操作和錯誤輸入而 中斷程序運行，甚至破壞程序。為此，CAI課件除 給予學生友好的操作提示外，應対指定功能鍵之 外的鍵進行封鎖，使對錯誤操作不予理睬，同樣, 對錯誤輸入也要有相應的處理。

3.6方便性原則

為方便使用，屏幕上應有簡單明了的漢字操 作提示。在使用過程中，應能做到靈活控製，可隨 時方便快捷地進入與退出用戶任意選擇的某個單 元，方便教學。課件應便於維護、修改和革新等。 3.7優化原則

優化運用軟件技術和計算機資源，合理運用 動畫、圖形、色彩、聲音等技術手段。使課件圖、 文、聲並茂。

4係統結構和功能

根據包裝機械學課程的特點，係統程序主要 采用C、VB等語言結合3DS編製而成，在冒時 D0WS環境支持下，利用結構化程序設計方法,采 用模塊式結構，這些模塊彼此獨立通過菜單、圖 標，利用光標鍵、熱健或鼠標控製實現各模塊功 能°程序流程圖如下：